+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Характеристика на трудного воспитанника детского дома

Характеристика на трудного воспитанника детского дома

Войти через uID. Учреждение образования. ФИО ребёнка, дата рождения. В результате проведенных психодиагностических мероприятий установлено следующее: актуальный уровень психологического состояния не соответствует норме, имеются незначительные нарушения отдельных психических функций. Эмоциональная сфера среднеустойчивая, в повседневной деятельности преобладает спокойно-уравновешенное эмоциональное состояние, однако присутствуют явления внутреннего повышенного психоэмоционального напряжения, присутствует избыток побуждений, которые не находят практической разрядки в процессе деятельности. Несовершеннолетняя недостаточно уверена в себе, заниженный уровень самооценки, оценивает себя как менее способную по сравнению со сверстниками, отмечаются трудности в приспособлению к новым условиям.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Разные судьбы (1956) Полная версия

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Характеристика воспитанника детского социального приюта

Данный автореферат диссертации должен поступить в библиотеки в ближайшее время Уведомить о поступлении. Вавилова Любовь Николаевна. Коррекция девиантного поведения у воспитанников детского дома : Дис. Глава 1. Отклоняющееся поведение воспитанников детского дома как объект исследования Глава 2.

Психолого-педагогические средства предупреждения и преодоления девиантного поведения у воспитанников детского дома Теоретические предпосылки и тактика коррекционной работы с воспитанниками детского дома, имеющими отклонения в поведении Экспериментальная проверка методики коррекции девиантного поведения у воспитанников детского дома Введение к работе Актуальность темы.

В комплексе проблем воспитания детей в детских домах особенно остро сегодня ощущается потребность в психолого-педагогическом анализе содержания, структуры и динамики отклоняющегося поведения воспитанников, в определении путей и средств их своевременного предупреждения и преодоления. Ребенок, который растет и воспитывается не в своей семье, - всегда нежелательное и, скажем прямо, противоестественное явление.

Общеизвестным и безотрадным фактом нашего времени, вызванным многими социальными факторами, кризисами семьи, падением нравственности, ростом алкоголизма и наркомании, является всплеск социального сиротства.

Среди воспитанников детских домов подавляющее число детей - дети с девиантным поведением. К факторам девиантного поведения относятся социально-экономические факторы расслоение общества на бедных и богатых, сочетающееся с ростом криминализации страны , социально-экологические факторы неблагоприятное воздействие окружающей среды на рождение и развитие ребенка, которое приводит к увеличению числа детей с врожденными патологиями; рост алкоголизма, наркомании, токсикомании как родителей, так и детей ; психолого-педагогические факторы несвоевременная и не всегда адекватная психолого-педагогическая помощь, направленная на профилактику девиантного поведения у детей.

Значительная часть нарушения поведения или дисциплины совершается воспитанниками в состоянии сниженного уровня психической деятельности или в пограничном между нормой и патологией состоянием. Среди факторов отклоняющегося поведения обнаруживаются такие, для предупреждения и устранения которых еще не найдены действенные средства.

Это факторы психолого-педагогического характера, которые их порождают и обуславливают. Это в значительной мере отражается на эффективности воспитания и обучения таких детей. Нарушение психологического контакта с самыми близкими людьми особенно остро переживается воспитанниками.

Озлобленность, доходящая до отчаяния, или жестокость, пренебрежение к нормам поведения и обязанностям, равнодушие к общезначимым явлениям - таков далеко не полный перечень внутренних установок воспитанника детского дома, переживающего разлуку с родителями, после решения суда о лишении родительских прав и помещения ребенка в детский дом. Дети горячо любят своих родителей, живущих в условиях пьянства, наркомании, разврата, непрекращающихся ссор, конфликтов, невежества и взаимного безразличия.

Теоретические основы решения проблем трудного детства осуществлялись выдающимися педагогами и психологами, и широко представлены в целом ряде психолого-педагогических исследований П. Блонский, Л. Выготский, А. Макаренко, В. Сухомлинский, СТ. Шацкий и др. Обращение к научной литературе, посвященной вопросам отклоняющегося поведения, позволило установить, что специальных исследований выполнено крайне мало В. Абраменко, М. Алемаскин, Г. Бочкарева, А. Селецкий, Д.

Фельдштейн, Н. Рейнвальд и др. В целом ряде психологических исследований, а именно в работах М. Алемаскина и Д.

Фельдштейна представлено описание внутренних стимулов и внешних проявлений отклоняющегося поведения несовершеннолетних. Алемаскин выделил группу неблагополучных детей, которые не подвержены расстройствам нервной системы психики и не нуждаются в специальном режиме и особых условиях воспитания. Тарарухин и А. И Селецкий Близким по сути проблемы является исследование Н. Рейнвальд, посвященное типологии благополучных и неблагополучных подростков и дифференциации их по определенным критериям.

Лисина, И. Дубровина, А. Рузская, Н. Авдеева, Т. Гуськова, A. Прихожан, Н. Толстых и другие занимались изучением влияния различных факторов на психическое развитие детей в учреждениях интернатного типа и детских домах. Анализ данных классификаций, типологий трудновоспитуемости позволяет сделать вывод о высоком уровне насыщенности этого понятия психолого-педагогическим содержанием. В основе лежит психологический конфликт между мотивами деятельности воспитуемого и воспитателя, их ценностными ориентациями и установками, конфликт противостоящих друг другу характеров.

Реализация теоретических положений, концепций, подходов во всех исследованиях связана с определением конкретных мер,. Проблемы и перспективы воспитания в детских домах и детских домах семейного типа исследовали Л. Байбородова, В. Барабанова, Л. Жедунова, Н. Иванова, М. Ковальчук, Е. Орлова, В. Поварницына, В. В своих работах они отмечают, что предупреждение отклоняющегося поведения воспитанников во многом зависит от умения воспитателя детского дома правильно использовать систему санкций - поощрений и наказаний.

Однако, трудности воспитания в значительной мере определяются недостатками в развитии способностей воспитанников детского дома в оценке своих поступков. Причинами таких трудностей являются несформированность у воспитанников критериев самооценки, некритичность, неадекватность оценки, неумение осуществлять операции оценивания.

С позиций современных педагогических и психологических концепций проблема отклоняющегося поведения воспитанников детских домов должна решаться целостно. Целостность решения рассматриваемой проблемы требует системного подхода к выявлению и учету особенностей самих детей и особенностей окружающей их среды до поступления в детский дом.

Необходимо понимание природы детских проблем и механизма их формирования. Целостное представление о факторах, влияющих на девиантное поведение воспитанников детского дома, о системе коррекционных мер в научной литературе на сегодняшний день отсутствует, и мы связываем с их разработкой свои научные поиски. В целом можно утверждать, что в теории и практике воспитания воспитанников детского дома сложились следующие противоречия:. Выявленные противоречия позволили поставить ряд вопросов: при каких условиях следует дифференцировать нормальное и аномальное поведение воспитанников?

Как должно оцениваться поведение воспитанников с точки зрения норм его непосредственной социокультурной среды, в которой он жил до поступления в детский дом? По каким методикам следует работать с воспитанниками, которые имеют множественные поведенческие расстройства, особенно если они одновременно касаются разных сторон психической жизни?

Стоит ли все проявления нарушенного поведения рассматривать в контексте межличностных отношений? Поставленные вопросы определили проблему нашего исследования. Проблема исследования заключается в выявлении наиболее действенных психолого-педагогических средств предупреждения и преодоления возможных отклонений в поведении воспитанников детского дома.

Цель исследования направлена на решение поставленной проблемы - выявить и научно обосновать психолого-педагогические средства предупреждения и преодоления всевозможных отклонений в поведении у воспитанников детского дома. Предмет исследования - психолого-педагогические средства коррекции девиантного поведения воспитанников детского дома. Гипотеза исследования: средства предупреждения и коррекции девиантного поведения у воспитанников детского дома можно определить, если будет выявлена сущность девиантного поведения этой категории детей и особенности его проявления, а также факторы всевозможных отклонений в поведении в условиях детского дома.

Методологическую базу исследования составили: теория трудного детства П. Шацкий , концепция индивидуальности Б. Ананьев, О. Гребенюк, Ю. Орлов , теория морально-дефективного детства М.

Берже, Д. Вест, М. Раттер, , концепция невротической личности нашего времени В. Райх, Г. Салливен, Э. Фромм, К. Хорни , теория обретения самостоятельности в детском возрасте Франсуаза Дальто , а также системный, деятельностный и личностный подходы к процессу воспитания в детском доме. В диссертационном исследовании были использованы теоретические методы анализ проблемы исследования, анализ психолого-педагогической практики, моделирование , эмпирические методы анкетирование, тестирование, наблюдение, беседы, педагогический эксперимент.

Исследование проводилось поэтапно. На первом этапе - г. Изучение научной литературы, посвященной проблеме отклоняющегося поведения, позволило убедиться в актуальности проблемы нашего диссертационного исследования, определить научные взгляды и подходы к решению поставленной нами проблемы.

Обращение к массовому опыту воспитания детей в детских домах и интернатах подтвердило предварительные выводы о том, что отклоняющемуся поведению воспитанников не уделяется специального внимания. На втором этапе - г. Разрабатывались методические пособия и рекомендации для воспитателей, а также проводился эксперимент, направленный на предупреждение девиантного поведения воспитанников детского дома.

Основным результатом работы на этом этапе исследования явилось выявление ряда факторов и особенностей девиантного поведения детей с нервно-психическими расстройствами. Третий этап - г.

Характеристики воспитанников детского дома

Данный автореферат диссертации должен поступить в библиотеки в ближайшее время Уведомить о поступлении. Вавилова Любовь Николаевна. Коррекция девиантного поведения у воспитанников детского дома : Дис.

Составление характеристик на воспитанников является неотъемлемой частью работы воспитателя ДОУ. Необходимость написания возникает при оформлении ребенка в логопедическую группу или на логопункт, по запросу специалистов или врачей и других случаях. Это важное и ответственное дело.

Психолого — педагогическая характеристика Петрова Андрея Владимировича, учащегося 3 класса Физически развит слабо, худощавого телосложения, является инвалидом, получает пособие. Движения несколько заторможены. Быстро утомляется,.

Характеристика на трудного воспитанника детского дома

Департаменотом образования города Москвы. Отдых и оздоровление в экологически чистом регионе Беларуси для детей лет. Психолого — педагогическая характеристика Петрова Андрея Владимировича, учащегося 3 класса Физически развит слабо, худощавого телосложения, является инвалидом, получает пособие. Движения несколько заторможены. Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер. Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Характеристика на воспитанника детского дома

Ученица 9 класса специальной коррекционной школы-интерната г. Надя спокойная, добрая, отзывчивая девочка, с удовольствием ухаживает за младшими детьми. Любит петь, танцевать, читать стихи. Новый Урал. Программный материал усваивает хорошо.

Аннотации к программам.

Очень часто воспитатели сталкиваются с трудностями при написании характеристик, может быть кому-нибудь мой материал поможет. Стариков Александр Андреевич , Поступил в июне года из коррекционной школы VIII вида, г.

Характеристика на ребенка отрицательная

На занятиях спокойный, в ходе занятия участвует. Может ответить на поставленный вопрос. Понимает учебные задачи.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Мужское / Женское - Отцовский инстинкт. Выпуск от 29.11.2018

Сейчас характеристика с места жительства редко используется как документ, но иногда ее просят предоставить органы опеки и представители органов следствия, также затребовать ее может суд. Подобные государственные структуры должны ориентироваться не на личное впечатление от общения с гражданами, а на факты, полученные из самых разных источников. Характеристика может быть составлена как положительная, так и отрицательная, самое главное она должно точно и правдиво характеризовать человека. Так что взявшись писать характеристику постарайтесь в сжатой и лаконичнйо форме предоставить как можно больше информации. Получение характеристики с места жительства процесс не особо трудоемкий. Также составить такую характеристику можно самостоятельно, зафиксировав слова соседей и закрепив их слова подписью с указанием фамилии, имени и отчества соседа, а также квартиры, в которой он проживает.

Составление характеристик на воспитанников ДОУ.

.

Характеристика на воспитанника детского дома с девиантным поведением в на трудного ученика 8 класса для предоставления сотрудникам детской.

.

.

.

.

.

.

.

Комментарии 2
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Артемий

    Ну нахер я на рыбалку

  2. Федор

    Ахуенная превьюшка. 10 с из 10

© 2018-2019 snowsledge.ru